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Retour sur expérience des outils Google : une équipe éducative dans l’enseignement spécialisé

Nathalie, Aurélie, Maud et Philippe nous font part de leur expérience dans la la mise en place des outils dans un établissement d’enseignement spécialisé. Bonjour ! Pouvez-vous vous présenter ?Nathalie : Je suis enseignante depuis […]

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Rédigé par Antoine MARTIN - il y a 5 ans et modifié le 03/08/2023 à 10:17

Ce que vous allez découvrir

  • Bonjour ! Pouvez-vous vous prĂ©senter ?
  • Comment ĂŞtes-vous devenus passionnĂ©s par Google ?
  • Comment se passe la mise en place de la G Suite dans l'Ă©tablissement ?
  • Dans quel(s) secteur(s), sur quelles disciplines... ?
  • Quelle rĂ©action/adhĂ©sion des parents ? des Ă©lèves ?
  • Avez-vous assurĂ© une formation sur l’utilisation de ces outils ? Auprès des Ă©lèves, collègues, parents ?
  • Quelle est la rĂ©action de l’équipe Ă©ducative ?
  • Quels sont vos projets Ă  venir ?
  • Comment s’est passĂ© le confinement avec les outils G Suite ?
  • Quel a Ă©tĂ© le changement par rapport Ă  la pĂ©dagogie Ă  la façon d’animer un cours ?
  • Le mot de la fin…

Retour sur expérience des outils Google : une équipe éducative dans l’enseignement spécialisé

Nathalie, Aurélie, Maud et Philippe nous font part de leur expérience dans la la mise en place des outils dans un établissement d’enseignement spécialisé.

Bonjour ! Pouvez-vous vous présenter ?

Nathalie : Je suis enseignante depuis 2003 dans l’enseignement secondaire spécialisé en Belgique. Ma collègue ci-dessous explique à quoi cela correspond en France. Les élèves ont entre 13 et 21 ans. Je donne cours de Math, Informatique et Education Physique. Mes élèves ont un niveau faible.

AurĂ©lie : trois ans professeure des Ă©coles en France, puis enseignante en Belgique dans une Ă©cole secondaire spĂ©cialisĂ©e depuis cinq ans, avec Ă©lèves adolescents (13 – 21 ans), porteurs de handicaps mentaux (troubles « dys Â» importants, troubles de l’attention importants, retard mental, retard global de dĂ©veloppement, maladies Ă©volutives…) et parfois physiques (IMC, hĂ©miplĂ©gie, Ă©pilepsie…). Le programme est complètement diffĂ©rent de l’enseignement ordinaire, l’objectif est une intĂ©gration dans une vie sociale adaptĂ©e (Ă©tablissements de travail adaptĂ©, centres de jour…). Les Ă©lèves de ma classe correspondent plus ou moins en France Ă  des Ă©lèves d’ULIS collège de niveau faible. A la diffĂ©rence de la France, nous sommes une Ă©cole entièrement spĂ©cialisĂ©e (pas d’inclusion de classes spĂ©cialisĂ©es dans une Ă©cole ordinaire comme les ULIS), nous avons aussi des paramĂ©dicaux (orthophonistes, kinĂ©) Ă  temps plein Ă  l’école, mais

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Antoine MARTIN

Consultant et formateur sur les outils bureautiques, j'ai intégré l'équipe de Numericoach en 2020. J'accompagne les utilisateurs de Google Workspace à trouver des solutions répondant à leurs besoins. Mes domaines de prédilections sont les outils Sheets, Docs, Slides et Google Apps Script.

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krtonus

Super témoignage. C’est le rêve que je caresse pour mon établissement.

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