Numeriblog Google Workspace Retour sur expérience des outils Google : une équipe éducative dans l’enseignement spécialisé

Retour sur expérience des outils Google : une équipe éducative dans l’enseignement spécialisé

Nathalie, Aurélie, Maud et Philippe nous font part de leur expérience dans la la mise en place des outils dans un établissement d’enseignement spécialisé. Bonjour ! Pouvez-vous vous présenter ? Nathalie : Je suis enseignante […]

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3 minutes

Rédigé par Antoine MARTIN - il y a 3 ans

Ce que vous allez découvrir

  • Bonjour ! Pouvez-vous vous présenter ?
  • Comment êtes-vous devenus passionnés par Google ?
  • Comment se passe la mise en place de la G Suite dans l'établissement ?
  • Dans quel(s) secteur(s), sur quelles disciplines... ?
  • Quelle réaction/adhésion des parents ? des élèves ?
  • Avez-vous assuré une formation sur l’utilisation de ces outils ? Auprès des élèves, collègues, parents ?
  • Quelle est la réaction de l’équipe éducative ?
  • Quels sont vos projets à venir ?
  • Comment s’est passé le confinement avec les outils G Suite ?
  • Quel a été le changement par rapport à la pédagogie à la façon d’animer un cours ?
  • Le mot de la fin…

Retour sur expérience des outils Google : une équipe éducative dans l’enseignement spécialisé

Nathalie, Aurélie, Maud et Philippe nous font part de leur expérience dans la la mise en place des outils dans un établissement d’enseignement spécialisé.

Bonjour ! Pouvez-vous vous présenter ?

Nathalie : Je suis enseignante depuis 2003 dans l’enseignement secondaire spécialisé en Belgique. Ma collègue ci-dessous explique à quoi cela correspond en France. Les élèves ont entre 13 et 21 ans. Je donne cours de Math, Informatique et Education Physique. Mes élèves ont un niveau faible.

Aurélie : trois ans professeure des écoles en France, puis enseignante en Belgique dans une école secondaire spécialisée depuis cinq ans, avec élèves adolescents (13 – 21 ans), porteurs de handicaps mentaux (troubles « dys » importants, troubles de l’attention importants, retard mental, retard global de développement, maladies évolutives…) et parfois physiques (IMC, hémiplégie, épilepsie…). Le programme est complètement différent de l’enseignement ordinaire, l’objectif est une intégration dans une vie sociale adaptée (établissements de travail adapté, centres de jour…). Les élèves de ma classe correspondent plus ou moins en France à des élèves d’ULIS collège de niveau faible. A la différence de la France, nous sommes une école entièrement spécialisée (pas d’inclusion de classes spécialisées dans une école ordinaire comme les ULIS), nous avons aussi des paramédicaux (orthophonistes, kiné) à temps plein à l’école, mais

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Rédacteur

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Antoine MARTIN

Consultant et formateur sur les outils bureautiques, j'ai intégré l'équipe de Numericoach en 2020. J'accompagne les utilisateurs de Google Workspace à trouver des solutions répondant à leurs besoins. Mes domaines de prédilections sont les outils Sheets, Docs, Slides et Google Apps Script.

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krtonus
krtonus

Super témoignage. C’est le rêve que je caresse pour mon établissement.

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